ASŠŠZ súčasťou spoločného stanoviska k povinnej 3. hodine TV

ASŠŠZ súčasťou spoločného stanoviska k povinnej 3. hodine TV

Spoločné stanovisko 5 organizácií zastupujúcich neštátne i štátne základné školy k povinnej 3. hodine TV

Spoločná tlačová správa, 20. 3. 2023

„Zavedenie povinných 3 vyučovacích hodín TV je v súčasnej situácii nepremyslené nesystémové riešenie, ktoré drvivá väčšina riaditeľov nedokáže reálne zabezpečiť.“

  • Asociácia evanjelických škôl Slovenska
  • Asociácia súkromných škôl a školských zariadení
  • Združenie katolíckych škôl Slovenska
  • Združenie základných škôl Slovenska
  • Zväz školských asociácií a združení SR

vydali dňa 20. marca 2023 spoločnú tlačovú správu, v ktorej upozorňujú na svoje spoločné Stanovisko k navýšeniu hodinovej dotácie telesnej a športovej výchovy na prvom stupni základnej školy na tri hodiny (ISCED 1,2) adresované ministrovi školstva:

„Zavedenie povinných 3 vyučovacích hodín TV je v súčasnej situácii nepremyslené nesystémové riešenie, ktoré drvivá väčšina riaditeľov nedokáže reálne zabezpečiť.“

Odmietavé stanovisko k zavedeniu 3 hodín povinnej telesnej výchovy v súčasnosti na základných školách adresované ministrovi školstva zverejnili dnes predstavitelia 5 organizácií zastupujúcich štátne aj neštátne základné školy – Asociácia evanjelických škôl Slovenska, Asociácia súkromných škôl Slovenska, Združenie katolíckych škôl Slovenska , Združenie základných škôl Slovenska a Zväz školských asociácií a združení SR.

Predstavitelia uvedených organizácií 30. januára 2023 adresovali Jánovi Horeckému, ministrovi školstva, vedy, výskumu a športu SR Stanovisko k navýšeniu hodinovej dotácie telesnej a športovej výchovy na prvom stupni základnej školy na tri hodiny (ISCED 1,2), v ktorom síce zdôraznili potrebu zvýšenej pohybovej aktivity na zlepšenie fyzického i psychického zdravia detí, avšak v odbornom stanovisku upozornili na to, že „jej zavedenie bez zohľadnenia ďalších súvislostí by dostalo drvivú väčšinu riaditeľov a zriaďovateľov do pozície vazalov úlohy, ktorú v súčasnosti z viacerých dôvodov nedokážu ani reálne zabezpečiť“. Realizáciu zámeru navýšenia hodín  telesnej výchovy  bez komplexného systémového riešenia a bez potrebných východiskových analýz zhodnocujúcich široké dopady uvažovaného zámeru považujeme za škodlivý, jednostranný a nekoncepčný krok s predpokladanými vážnymi dôsledkami pre školskú prax, ktorými sú:

  • Výrazný negatívny zásah do rámcového učebného plánu pre ISCED 1 a samotnej filozofie tvorby školského vzdelávacieho programu.
  • Nezodpovedajúce priestorové podmienky pre paušálne uplatnenie navýšenia hodín TSV na všetkých školách.
  • Nepripravenosť škôl z hľadiska zabezpečenia personálnych kapacít.
  • Nesystémové riešenie problému nedostatku pohybu dnešnej mládeže

Upozorňujú, že už v súčasnosti model rámcového učebného plánu umožňuje školám vyučovať na prvom stupni 3 hodiny TSV, čo mnohé školy, v zmysle svojho vlastného profilačného zamerania, aj využívajú a žiadajú ministra, aby odmietol toto unáhlené a nepremyslené riešenie a k téme zaujal systémový prístup.

PhDr. Marián Damankoš, PhD., prezident Asociácie evanjelických škôl Slovenska:

„Návrh poslanca NRSR na navýšenie hodín TSV v základných školách, ktorý bol predložený bez odbornej diskusie a bez analýzy pedagogických, personálnych a materiálno-technických dopadov je ukážkovým príkladom nekompetentných zásahov niektorých politikov do slovenského školstva. Výsledkom nebude vyriešenie definovaného problému, ale hrubý zásah do školských vzdelávacích programov a pokračujúci rozvrat školského systému.“

Mgr. art. Eva Ohraďanová, ArtD., prezidentka Asociácie súkromných škôl a školských zariadení:

„Plošné navýšenie hodín telesnej výchovy je nesystémovou a pre množstvo škôl nevykonateľnou zmenou. Nemôžeme súhlasiť s filozofiou navrhovateľov, podľa ktorej nové povinnosti v zákone vyvolajú tlak na navýšenie finančných prostriedkov, aby mohli byť realizovateľné. Naopak, vyžadujeme zavádzanie takých zmien, ktorých realizácia a financovanie je už pri predkladaní zrejmá, čo v tomto prípade návrh nespĺňa.“

Mgr. Daniel Masarovič, prezident Združenia katolíckych škôl Slovenska:

“Riešenie nedostatku pohybu mládeže pridaním hodín telesnej výchovy považujem za rovnako chybné riešenie ako keď sme pred niekoľkými rokmi riešili problém narastajúceho extrémizmu pridaním hodiny dejepisu. Extrémizmus v štáte narástol. Účinné môžu byť len koncepčné riešenia.“

 

Mgr. Eva Horníková, prezidentka Združenia základných škôl Slovenska:

„Zavedenie povinnej 3 vyučovacej hodiny TSV v týždni spôsobí v základných školách zbytočný tlak na vedenie škôl, ktoré bude musieť túto nesystémovú zmenu zaviesť a nájsť jej miesto v rozvrhu hodín. No nie len to. Už teraz, vychádzam z vlastnej riaditeľskej skúsenosti, prispôsobujeme tvorbu rozvrhu kapacite jednej telocvične pre 486 žiakov. Rovnako bude pre nás obťažné zamestnať personál na kvalitné vyučovanie TSV. Pobyt vonku, kde nie je dostatok priestorových možností v telocvični, nerieši problém s pohybom detí v mladšom školskom veku.“

 

Tlačovú správu so Stanoviskom médiám poskytla Stella Hanzelová, ASŠŠZ

ASŠŠZ: stanovisko k vízii kurikulárnej reformy a stratégii jej aplikácie

ASŠŠZ: stanovisko k vízii kurikulárnej reformy a stratégii jej aplikácie

ASŠŠZ: Stanovisko k vízii kurikulárnej reformy a stratégii jej aplikácie

ASŠŠZ považuje kurikulárnu reformu za nevyhnutný medzník pri nastavovaní zmien

ASŠŠZ považuje kurikulárnu reformu za nevyhnutný medzník pri nastavovaní zmien v oblasti školstva, ktoré budú reagovať na výzvy 21. storočia. Preto nielen pozorne sledujeme jej jednotlivé kroky, ale naši členovia, zriaďovatelia a riaditelia súkromných škôl sa v rámci svojich možností zapájajú aj do nastavovania a postupnej implementácie zmien.

Dňa 29. decembra poslala ASŠŠZ list MŠVVaŠ SR, v ktorom definuje svoje stanovisko k sformulovanej vízii kurikulárnej reformy:

ASŠŠZ v liste ďalej uvádza, že:

„Vedomosti sami o sebe sú nedostatočné pre hlboké učenie. Je nevyhnutné trénovať a pestovať zručnosti ako spoluprácu, kreativitu, komunikáciu, kritické myslenie, ktorého podmienkou je používanie základných myšlienkových operácií.

Nové kurikulum musí vychádzať práve z kompetencií teda z vedomostí, zručností, ale aj zo zvnútornených hodnôt a z nich vyplývajúcich postojov.

Toto všetko nám materiál Vízia kurikulárnej reformy a stratégia jej implementácie spĺňa, a preto očakávame, že bude prijatá aj ministerstvom školstva ako záväzná a všetky ostatné materiály súvisiace s reformou budú na ňu naviazané.“

ASŠŠZ nie je spokojná s doterajším postupom prác na kurikulárnej reforme

ASŠŠZ nie je spokojná s doterajším postupom prác na kurikulárnej reforme

ASŠŠZ nie je spokojná s doterajším postupom prác na kurikulárnej reforme

ASŠŠZ uvítala naštartovanie kurikulárnej reformy storočia, po roku a pol prác je sklamaná

Asociácia súkromných škôl a školských zariadení, jediná organizácia takmer 30 rokov združujúca viac ako 200 zriaďovateľov a riaditeľov škôl a školských zariadení regionálneho školstva, s radosťou privítala dlho očakávanú zmenu v podobe prípravy nového kurikula na základných školách. Dôkazom toho je nielen účasť expertov ASŠŠZ či jednotlivých súkromných základných škôl v odborných komisiách, ale aj vlastné aktivity s cieľom podpory jednotlivých krokov Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVaŠ SR), ako aj Štátneho pedagogického ústavu (ŠPÚ), ktorý zastrešuje všetky aktivity, ku ktorým sme sa ako Slovenská republika zaviazali aj v Pláne obnovy a odolnosti SR (POO).

Po roku a pol prác, ktoré nepriniesli očakávaný výsledok a po snahe prispieť k zmenám vnútri systému, sme sa rozhodli požiadať prostredníctvom Zboru poradcov premiéra o pomoc. V liste adresovanom jeho predsedníčke E. Kohútikovej ASŠŠZ upozornila na ohrozenia, ktorých sa obáva:

Ako sa v liste Zboru poradcov predsedu vlády vyjadrila E. Ohraďanová, prezidentka ASŠŠZ, základné orgozenia sú: nezvládnutý manažment zmeny, nejasná vízia a nezadefinovaná úloha pre odborné skupiny, ktoré sa zaoberajú vzdelávacími oblasťami. Zároveň pomenovala aj niekolľko možných príčin týchto ohrození, preto žiada preveriť stav kurikulárnej reformy základného vzdelávania:

„Naše deti potrebujú zmeny vo vzdelávaní a už nesmú na ne dlhšie čakať. Oceňujeme, že sa kurikulárna reforma už začala, že sa zavádza ako viacročný proces s vopred definovanými míľnikmi a za aktívnej podpory stoviek odborníkov z praxe. I keď vnímame náročnosť dnešnej doby i únavu pedagogickej obce, túto situáciu musíme kvôli našim deťom zvládnuť.”

Eva Ohraďanová, prezidentka ASŠŠZ

Dôležité linky

Prečítajte si tiež

Zoskupenie 12+: #kurikulárna reforma hlavne pre deti

Zborník otázok a odpovedí z úvodnej verejnej diskusie s názvom Zmenu v školstve potrebujú hlavne deti, ktorá sa uskutočnila 30. júna 2021 na Bratislavskom hrade.

Pin It on Pinterest

Share This