nov 5, 2017
„Župné zastupiteľstvá sa môžu stať výrazným demokratizačným prvkom v riadení možno najdôležitejšej časti vzdelávacej sústavy,“
zdôrazňuje vo svojom stanovisku k výsledkom volieb do samosprávnych krajov Saskia Repčíková, prezidentka Asociácie súkromných škôl a školských zariadení Slovenska:
Pre stredné školy majú samosprávne kraje azda najväčší význam a majú na ne najväčší dosah. Župné zastupiteľstvá sa môžu stať výrazným demokratizačným prvkom v riadení možno najdôležitejšej časti vzdelávacej sústavy. Strednou školou totiž u nás prejde takmer 100% ľudí a môže zvrátiť aj zlé výsledky testovaní PISA.
Bratislavský kraj má osobitné postavenie, pretože je tu najväčší záujem o osemročné gymnáziá a gymnáziá všeobecne, niekoľko unikátnych stredných škôl s odbormi, ktoré inde na Slovensku nie sú a je to kraj s veľmi kvalitnými neštátnymi školami.
Preto chcem poďakovať bývalému županovi Pavlovi Frešovi, ktorý ako jediný zo županov celý čas vzdoroval tlaku na rušenie gymnázií a znižovaniu počtu tried v súkromných a cirkevných školách. Umožnil tak slobodu voľby vzdelávacej cesty pre všetkých študentov (nielen) nášho kraja v tých najťažších časoch. Naozaj si to vážime.
Zároveň sa teším, že novým županom bude Juraj Droba, ktorý má v programe rovnocennosť gymnázií a stredných odborných škôl, transparentné financovanie škôl, podporu odborného školstva a aj osobitnú podporu kvalitných učiteľov a riaditeľov škôl. Verím, že rovnako zachová pre rodičov aj žiakov slobodu výberu druhu a typu stredných škôl tak, aby si mohli vybrať tú najlepšiu školu bez ohľadu na to, kto je jej zriaďovateľom.
Osobitne ma teší aj víťazstvo, ktoré dosiahla Erika Jurinová v Žilinskom samosprávnom kraji. Školy v tomto a aj ďalších krajoch v minulých rokoch naplno pocítili kladivo, ktoré v podobe kompetencie určovať počty prvých tried v stredných školách dostali do rúk samosprávne kraje a účinne ho používali na likvidáciu nepohodlných škôl vo svojom kraji. Verím, že nová županka bude ako žena rozhodovať nielen odborne, ale aj s empatiou a rešpektom k deťom a ich vzdelávacím potrebám.
Školy, a to nielen súkromné v banskobystrickom kraji boli osobitnou kapitolou. Nekompetentné zásahy do ich chodu, riadenia a financovania, absolútna netransparentnosť v rozhodovaní o tom, ktorá otvorí prvé triedy, živorenie bez možnosti čerpať prostriedky na rozvoj – ich situácia bola skutočne už neúnosná. Zvolenie nového župana Jána Luntera je preto obrovskou úľavou a nádejou. Držím mu palce a želám, aby školám v svojom kraji dokázal čo najskôr pomôcť.
Verím aj na dobré výsledky nových županov v Košickom, Prešovskom a Trnavskom samosprávnom kraji. Programy strán, ktoré ich kandidovali a podporovali, vzbudzujú nádej, že aj v týchto krajoch sa konečne bude o školách rozhodovať na základe ich kvality a prínosu pre študentov aj celý kraj.
Ešte raz gratulujem a teším sa, že si ľudia v 6 z 8 samosprávnych krajoch uvedomili, aký dosah má župa na ich školy a tým aj deti a volili múdre a progresívne rozhodovanie o nich.
V rámci pripravovanej novely Zákona o odbornom vzdelávaní budeme (dúfam, že aj s podporou nových županov) presadzovať veľkú zmenu – navrátenie kompetencie všetkým zriaďovateľom stredných škôl, aby sami rozhodli, aké odbory a koľko tried budú vo svojich školách otvárať. Považujeme to totiž za najlepšiu cestu, ako vyjsť v ústrety potrebám študentov a zároveň dynamicky a nepredvídateľne sa vyvíjajúcej budúcnosti pri ich uplatnení v práci a v živote.
Možno si to ešte úplne neuvedomujú, ale noví predsedovia samosprávnych krajov môžu dať práve cez školy a vzdelávanie svojim krajom nový zmysel. Budú totiž rozhodovať o tom, aké budú naše stredné školy, a tým naše vzdelávanie a budúcnosť našej krajiny.
Držím im pritom palce.
nov 2, 2017
“Som hrdá na študentov súkromných škôl – preukázali veľké odhodlanie pri športových výkonoch, odvahy pri dobrodružných expedíciách a osobnú zrelosť a veľkodušnosť v dobrovoľníckej pomoci,“
zdôraznila Saskia Repčíková, prezidentka Asociácie súkromných škôl a školských zariadení Slovenska, ktorá sa zúčastnila na dnešnom slávnostnom oceňovaní viac ako päťdesiatky mladých ľudí z celého Slovenska zapojených a ocenených v programe Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu (skrátane DofE), medzi ktorými boli aj študenti súkromných škôl.
Medzinárodná cena vojvodu z Edinburghu (DofE) je rozvojový program, ktorý dáva mladým ľuďom vo veku 14 až 24 rokov šancu rozvinúť svoje schopnosti, naplniť svoj potenciál a pomôcť uspieť v živote.
Na pozvanie slovenskej pobočky DoFE prišiel dnes do Bratislavy Princ Edward, aby osobne ocenil a podporil mladých ľudí, ktorí sa rozhodli splniť svoje výzvy v oblasti sebarozvoja a získať toto prestížne ocenenie. Keďže medzi ocenenými študentmi bolo mnoho študentov súkromných škôl, bolo pre Saskiu Repčíkovú veľkou cťou prijať pozvanie na záverečný ceremoniál odovzdávania cien, na ktorom Marián Zachar, vedúci kancelárie DoFE na Slovensku na margo ocenených zdôraznil, že „Limity sú len v hlave” .
Saskia Repčíková: “Každý z nich si ocenenie zaslúži. Želala by som si, aby mal britský princ Edward v budúcnosti ešte viac príležitosti spoznať študentov súkromných slovenských škôl.”
okt 23, 2017
Rezortný informačný systém (RIS) – Ako na to? bol názov pracovného seminára 20. októbra 2017 v Bratislave, ktorý pre zriaďovateľov a riaditeľov súkromných škôl pripravila Asociácia súkromných škôl a školských zariadení Slovenska. Medzi 30 účastníkmi z rôznych častí Slovenska bola aj zástupcovia štátnych a cirkevných škôl. Seminár viedol RNDr. Július Ertl, riaditeľ Odboru správy rezortných údajov, MŠVVaŠ SR, ktorý predstavil systém, niektoré problémy zo septembrového zberu dát a z nich zhrnul niekoľko odporúčaní pre školy. Prezentácia prešla plynulo do obojstranne užitočného dialógu, v ktorom dostával spätnú väzbu prameniacu zo skúseností účastníkov seminára.
Prvá pomoc s vypĺňaním údajov – Často kladené otázky
Veľa otázok smerovalo k veľmi konkrétnym problémom – najčastejšie z nich sú zverejnené na podstránke Často kladené otázky. Ak na tejto podstránke nenájdete odpoveď, na spodnej časti je preklik na Kontaktujte nás – formulár na helpdesk, kde odpovedajú na jednoduchšie problémy a zisťujú odpovede na komplikovanejšie problémy.
Odpovede na ďalšie otázky zo seminára
Niekoľkí záujemcovia expertovi Júliusovi Ertlovi poslali písomné otázky, ktoré prinášame aj s odpoveďami:
Bude možné z RIS-u priamo, bez ďalšieho zadávania zo strany škôl, tvoriť štatistické výstupy, sumárne prehľady pre zostavy kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov?
Nasledujúce zisťovanie kvalifikovanosti pedagogických pracovníkov by malo byť robené z údajov RISu. Zatiaľ jediná vec, čo sa neprenáša do RISu sú jednotlivé predmety, ktoré pedagogický zamestnanec učí, ostatné položky pre zisťovanie klasifikovanosti už do RISu idú.
Podobne aj pre ostatné štatistické výkazy sa bude prechádzať k ich nahradzovaniu údajmi z RISu. Trend by mal byť podobný ako tento rok výkaz V4 – jednotkové údaje čo už existujú v RISe sa použijú na agregované tabuľky a tie veci z výkazu čo sa ešte nezbierajú, resp. ich nemá zmysel zbierať sa zozbierajú v „doplnkovom“ zbere.
Prečo nemôžu byť emailové schránky v „rukách“ Google-tak ako to majú v Česku? Bezplatné, každý žiak učiteľ majú 15 GB, vlastná doména…
Veľa slovenských škôl má emailové schránky na Gmail.com, takisto veľa riaditeľov a zástupcov riaditeľov. Ministerstvo zatiaľ nijako neobmedzuje nikoho v tom, kde má mailovú schránku. Je možné, že v blízkej budúcnosti školy s právnou subjektivitou budú musieť využívať aj e-schránku na slovensko.sk (to je ale vec iných inštitúcií a nie ministerstva), ale stále si môžu presmerovať poštu odtiaľ inam. Problémom by mohlo byť ukladanie osobných údajov žiakov/zamestnancov školy na úložiskách mimo SR – ak sa Google, OneDrive, dropbox a pod. nepoužívajú na takéto účely, tak tomu podľa mňa nikto nebráni.
V aSc agende, v zalozke RIS, su okrem ineho kolonky ISCO a KZAM. Tam si mozeme vybrat, ci je niekto ucitel 1. alebo 2. stupna. Vacsinou je jednoduche to vyplnit. Zaujimaju nas ale pripady – ca v tychto pripadoch ma napisat do kolonky KZAM a co do kolonky ISCO?
- ak je niekto vystudovany ucitel 2. stupna, ale uci na 1. stupni, resp. naopak
Aktuálne pracovné zaradenie zamestnanca (1. stupeň)
- ak je niekto vystudovany ucitel 2. stupna a uci cast uvazku na 1. a cast na 2. stupni, resp. naopak.
To, kde má väčší úväzok
Ak zamestnanec, napr. metodik, manazer, recepcna nema uvazok na ucenie, nedovoli to odoslat ich udaje. Ako sa to ma riesit?
Dať mu 0,01 hodín úväzku.
Ked odosielame v septembri RIS, chybaju vzdy u vsetkych novych ziakov ciselniky obci. Da sa niekde nastavit, aby vsetky akceptovalo? Daju sa niekde vygenerovat automaticky obec a ciselnik pri mestskych castiach Bratislavy? Lebo zatial sme mestske casti rucne dohladavali podla ulic. Pomohlo by, keby to automaticky urobilo aSc (resp. RIS).
Podľa mňa by sa to malo dať – ale toto je otázka na asc. RIS to robiť nemôže (lebo existuje veľa ulíc v rôznych mestách, napr. Štefánikova), ale asc by to mohla robiť, keby si užívateľ niekde nastavil, že chce doťahovať podľa ulíc mestské časti Bratislavy/Košíc a iné mestá nepoužíva.
Otázka k prednastaveniu mestských častí bola následne odoslaná aSc aj ŠEVTu.
