Experimentálne overovanie je jednou z najdôležitejších súčastí fungovania mnohých súkromných škôl, ktoré sú vlajkovou loďou v dynamickom zavádzaní inovácií do vzdelávacieho systému. Vďaka experimentálnemu overovaniu na Slovensku v súčasnosti fungujú napr. Montessori a waldorfské systémy, integrované tematické vyučovanie, Daltonský plán, Feuersteinova metóda a mnoho iných projektov a študijných či učebných odborov, ktoré by inak nevznikli a ďalšie školy by ich nemohli prevziať.
Experimentálne overovanie obsahu, metód a foriem vyučovania pod odbornou garanciou vysokoškolských pedagógov alebo Štátneho pedagogického ústavu bolo a je spravidla výsledkom symbiózy motivácie riaditeľa a kolektívu nadšencov a expertov a času, ktorý nad rámec úväzku venujú téme. Financovanie celého procesu je spravidla výsledkom podpory nimi vypracovaných kvalitných projektov z nadácií či fondov alebo priamo z rozpočtu súkromných škôl. Sú to zabehané procesy, ktoré nie sú závislé na štátnom rozpočte.
Poslanecká novela Zákona 245/2008 Z.z. Školského zákona, s výrazným obmedzením experimentálneho overovania obsahu, foriem a metód vyučovania, ktorým sa do systému vzdelávania dostávali pedagogické inovácie alebo nové študijné či učebné odbory, sa má bez konzultácií so zainteresovanými aktérmi a bez možnosti pripomienok zo školskej praxe priamo schvaľovať v Národnej rade SR.
Poslanecká novela Zákona č. 245/2008 o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
„Osobne ma návrh nahneval, pretože to považujem za zrušenie jedinej oficiálnej možnosti, ako inovovať pedagogickú prax „zdola“, z vlastnej iniciatívy učiteľov a učiteliek v praxi, často v spolupráci s odborníkmi, ktorí sa téme venujú na expertnej úrovni. Súčasne, nie som presvedčená, že na ministerstve sú dostatočné personálne kapacity na odborné prideľovanie garantov a na vytváranie systematickej a vzájomne obohacujúcej spolupráce materských, základných a stredných škôl s učiteľskými vysokými školami.“
Chceme poznať Váš názor
Ak experimentálne overovanie nerealizujete, ale chceli by ste pri presadzovaní pedagogických inovácií pomôcť inak, napíšte nám prosím, a krátko popíšte, akým inováciám v školstve sa venujete.
Naše skúsenosti s inováciami
ASŠŠZS: Iniciujeme spoločné stretnutie so zástupcami všetkých zriaďovateľov
Štatutárna zástupkyňa ASŠŠZS Eva Ohraďanová požiadala listom ministra školstva B. Gröhlinga o zorganizovanie spoločného stretnutia zástupcov všetkých zriaďovateľov (ZMOS, KBS, ASŠŠZS). Cieľom stretnutia by malo byť navrhnúť riešenia na pomoc všetkým školám a školským zariadeniam, ktoré nebudú na úkor určitého typu zriaďovateľa.
Médiá: I. Pavlíková o vplyve opatrení v súvislosti s COVID-19 na súkromné materské školy
S médiami komunikuje:iveta.pavlikova@sukromneskoly.sk"Máme spätnú väzbu od rodičov, že je nespravodlivé, aby platili poplatky za škôlku, keď majú svoje deti doma. Doma sú aj deti zo štátnych škôlok a rodičia neplatia žiadne poplatky. Je pre nás ťažké obhájiť, že naši...
„Prvá pomoc“ patrí aj súkromným školám a školským zariadeniam
Aj súkromné školy a školské zariadenia majú nárok na náhradu mzdy na zamestnanca vo výške 80 % jeho priemerného zárobku, pokiaľ tento bol v mesiaci marec aspoň 1 hodinu doma z dôvodu „prekážky v práci“ na strane zamestnávateľa.[1] Súkromné školy a školské zariadenia...
Ako začať: Slovné hodnotenie žiakov na strednej škole
„Slovné hodnotenie žiakov neznamená len slovom prepísať hodnotu známky,“ zdôrazňuje viceprezidentka ASŠŠZS RNDr. Mária Smreková, ktorá je zároveň spoluzriaďovateľkou 1. súkromného gymnázia v Bratislave. Na tomto gymnáziu slovné hodnotenie žiakov s úspechom využívajú už niekoľko rokov.
Usmernenie MŠVVaŠ SR: Klasifikácia a hodnotenie
MŠVVaŠ SR dňa 6. apríla 2020 zverejnilo nové (doplnené) usmernenia ku klasifikácii, priebežnému i záverečnému hodnoteniu žiakov v školskom roku 2019/2020 a to na základných i stredných školách.
Kytička ku Dňu učiteľov
Eva Ohraďanová: Deň učiteľov dnes oslavujeme mimo našich škôl a bez prítomnosti žiakov a kolegýň a kolegov. Oveľa viac si uvedomujeme, ako veľmi nám chýbajú a aké krehké sú naše vzájomné prepojenia.