Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu SR zverejnilo ďalšie zistenia o slovenských učiteľoch v treťom cykle štúdie OECD TALIS 2018

Približne jeden z piatich učiteľov v priemere krajín OECD uviedol, že vo svojej práci zažíva stres veľmi (OECD 18,1 %, SR 11,5 %) alebo dosť (OECD 30,6 %, SR 32 %). ??Približne 68,8 % riaditeľov škôl v priemere krajín OECD a 85,3 % riaditeľov v SR uviedlo, že medzi ich hlavné príčiny stresu patrí priveľké množstvo administratívnej práce, udržiavanie súladu s meniacimi sa požiadavkami zriaďovateľov, VÚC alebo ministerstva školstva (OECD 55,5 %, SR 65,2 %), zodpovednosť za výsledky žiakov (OECD 46,4 %, SR 55,9 %), reagovanie na obavy rodiča alebo opatrovníka (OECD 46,5 %, SR 43,4 %) a udržiavanie disciplíny v triede (OECD 41,7 %, SR 39,7 %). Viac: Ďalšie zistenia o slovenských učiteľoch v treťom cykle štúdie OECD TALIS 2018 (tlačová správa)

Branislav Gröhling (Sloboda a Solidarita) si v sobotu 21. marca 2020 prevzal z rúk prezidentky SR Zuzany Čaputovej menovací dekrét a stal sa ministrom školstva, vedy, výskumu a športu SR v období, keď nielen odborná i laická verejnosť  volá po zásadnej zmene paradigmy vzdelávania, ale zároveň vzdelávania výrazne mení aj situácia vyvolaná pandémiou nového koronavírusu a s ňou spojenými reštrikčnými opatreniami. Ako povedala pre TASR Ľubica Petríková, viceprezidentka ASŠŠZS:

Branislava Gröhlinga považujeme za pripraveného konkrétnymi riešeniami prispieť k skvalitneniu školstva  Situácia, v ktorej pán Gröhling nastupuje do funkcie je poznačená nám všetkým neznámym fenoménom. Z uvedeného dôvodu ako prvé bude musieť zvládnuť organizáciu zvyšných mesiacov školského roka, čo je v tejto situácii obrovská výzva. Práve jej riešenie dáva možnosť novonastupujúcemu ministrovi ukázať, do akej miery chce pri rozhodovaní spolupracovať, komunikovať a hlavne počúvať tých, ktorých sa jeho rozhodnutia bytostne dotýkajú.

Pre nového ministra školstva Branislava Gröhlinga nie sú výzvy, ktorým čelia súkromné školy a školské zariadenia neznáme. Zúčastnil sa na našej výročnej konferencii v Trnave v roku 2016 aj v banskej Bystrici v roku 2018 a v ostatnom období veľmi aktívne pôsobil aj ako poradca J. Drobu, predsedu Bratislavského samosprávneho kraja. V predvolebnom období bol vedúcim expertom tímu pre vzdelávanie v strane Sloboda a Solidarita, ktorá vo svojom Volebnom programe zakomponovala aj našu požiadavku odstránenia nerovnosti postavenia zriaďovateľov.

Dnes už nový minister B. Gröhling sa v predvolebnom dotazníku ASŠŽS sám vyjadril, že nastávajú situácie, keď jeden zriaďovateľ rozhoduje v konflikte záujmov o školách iných zriaďovateľov a má záujem zjednotiť aj financovanie školstva.

Sloboda a Solidarita predstavila ambiciózny volebný program, kde sa o.i. zaviazala:

• Presadíme legislatívne zmeny, ktoré odstránia situáciu, keď jeden zriaďovateľ rozhoduje v konflikte záujmov o školách iných zriaďovateľov.  (468)
• V zákone o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení (č. 597/2003 Z.z.) upravíme možnosť dofinancovať chod školy z vlastných zdrojov zriaďovateľa. Ide o bežnú prax, ktorá však nie je legislatívne upravená.

ASŠŠZS očakáva, že tieto záväzky sa pretavia aj do konkrétnych cieľov v Programovom vyhlásení vlády, hoci súčasná situácia v súvislosti s koronavírusom preukázala, že školstvo nie je pripravené flexibilne reagovať. Je to obrovská výzva pre ministra školstva. Ľ. Petríková:

Dúfame, že už na základe doterajších skúseností svoje funkčné obdobie využije na zmenu filozofie vzdelávania na Slovensku s dôrazom na individualizáciu vzdelávania, prenos kompetencií na zriaďovateľov, odstránenie nerovnosti postavenia zriaďovateľov, zoštíhlenie a zvýšenie flexibility riadiacich úradov. ASŠŠZS disponuje kvalitným personálnym potenciálom, ktorý už dnes ponúka hotové riešenia v rôznych oblastiach, napr. online vzdelávania, komunikácie na úrovni školy, zvyšovania kvality kôl, s cieľom vybudovať dobré  školstvo pre naše deti.

„Na štvrtkovom (12. 3.) ústrednom krízovom štábe sa bude zvažovať aj nariadenie zatvoriť všetky školy a školské zariadenia na 14 dní. Pred rokovaním vlády o tom informoval predseda vlády Peter Pellegrini (Smer-SD) v súvislosti s opatreniami proti šíreniu nákazy novým koronavírusom,“

uviedol portál aktuality.sk v súvislosti s vývojom situácie, ktorú zapríčinilo šírenie sa koronavírusu na Slovensku.

Napätú situáciu v niektorých súkromných školách a školských zariadenia zo začiatku týždňa uvoľnilo odporúčanie žúp a samospráv, aby zriaďovatelia súkromných škôl a školských zariadení nasledovali ich  rozhodnutie o preventívnom zatvorení škôl a školských zariadení vo svojej pôsobnosti. Ich rozhodnutiu predchádzalo karanténne opatrenie postupne od piatka 6. 3. 2020 – zatvorenie niekoľkých stredných škôl na území Bratislavy a v okrese Malacky, kde bol potvrdený koronavírus.

Na situáciu pozitívneho nálezu občana s koronavírusom na Slovensku reagovalo aj MŠVVaŠ SR, ktoré v priebehu jedného týždňa vydalo 3 usmernenia, ktoré postupne sprísňujú aktivity v školách a školských zariadeniach v nadväznosti na usmernenia hlavného hygienika SR.

V súčasnosti sú viaceré aj súkromné školy na väčšine územia zatvorené na základe rozhodnutia zriaďovateľov a riaditeľov o udelení riaditeľského voľna, ktoré však nesmie byť dlhšie ako 5 dní. Preto všetci netrpezlivo očakávajú rozhodnutie ministerstva, ktoré by do ďalších dní malo usmerniť fungovanie v školách, kde nie sú vydané karanténne opatrenia.

Ďalší postup zriaďovateľov – uzatvorenie školy na nevyhnutný čas môže určiť ministerka školstva svojím rozhodnutím podľa § 3 ods. 8 vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 231/2009 Z. z. o podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných učilištiach a na jazykových školách.

Viacerí riaditelia sú nepokojní, pretože od 16.3. 2020 sa začínajú na niektorých školách talentové prijímacie skúšky, na ktoré takmer plynule od 17.-20. 3 2020 nadväzujú maturity, ktoré sú na všetkých stredných školách.